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时间:2018-08-22 10:14    来源:减速机械有限公司     作者: 左文亮     点击: 1677次    打印

 

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省招考院要求,考生若同时具备几项享受加分和降分照顾条件,只选其最高的一项分值作为考生投档附加分,不重复计算。对弄虚作假者一经查实,立即取消考生的报考资格、考试资格以及录取资格,并追究有关参与者的责任。(来源齐鲁晚报)

据介绍,各专业校考成绩前三名、文化课成绩达到所在省(自治区)录取控制分数线(不受外语单科成绩限制)且第一专业志愿填报该校的考生,其电子档案投进该校的,将视考生的思想政治表现、体检等方面的情况予以优先录取。对校考成绩达到该校合格控制分数线、高考文化成绩达到所在省(自治区)控制分数线且第一志愿填报投档考生,将根据综合成绩排序从高到低录取,但考生外语单科成绩不得低于50分(总分为原始分150分)。录取时将按文理兼招同时投档录取。其中,综合成绩=(校考专业成绩×70+省联考成绩×30)+高考文化成绩。

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那么怎样才能减少“师源性伤害”呢?首先要找出教师产生职业倦怠感的原因,即职业压力,正是巨大的职业压力导致教师丧失教学的热情兴趣,甚至人之为人的正常感情和心理,当务之急就是要改变教师的评价制度,不能纯粹用升学成绩论定教师的优劣,不搞教学成绩“一票否决制”,制定全面客观的评价标准,从而减轻他们的精神负担;其次要做好疏导和提升教师心理素质的工作,教育部门和学校可通过教工之家、教师俱乐部、教师成长培训班、教师心理门诊、教师心理保健咨询热线等途径,帮助教师及时缓解心理压力,消除心理障碍。只有教师心理健康了,才会减少“师源性伤害”,学生的健康成长也才有保证。(王学进)

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