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时间:2018-07-09 10:14    来源:减速机械有限公司     作者: 左汶骏     点击: 1047次    打印

 

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据了解,2008年举办的第一届“赛伯乐”杯大学生创业大赛,促成了28个参赛项目在杭州落地转化,注册创办大学生创业企业31家。

李秋实副市长在蓝田县调研时,县委书记李毅表示:“农村标准化寄宿制学校建设是一项关切千秋万代的民心工程,蓝田县要克服一切资金压力,确保工程质量,把这项利民工程办好,让领导放心,让群众满意。”

全省尚未采用暖气供暖的农村中小学校,在校生在500人以上的,原则上要安装供暖锅炉,在校生500人以下的可安装土暖气供暖,寄宿制学校一律采用锅炉取暖。改造工程从今年3月开始,要在10月底前完工。各学校要做到安全取暖,并确保冬季室内温度达到国家规定的最低14摄氏度以上。

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音乐教育作为审美教育的一个首要原则,是把音乐作品永远作为一个统一的整体来体验。可能是受到了其他学科教学法的影响,音乐教学也通常把音乐作品分解来进行传授,从而像语文、数学的教学一样强调从个体到整体的逻辑关系。但这样的做法会影响音乐学习,使我们无法体验到音乐的表现力,也感受不到音乐的整体美感。

尽管外面的世界灼热火辣,本身还是要尽量让内心世界保持“清凉”,应该尽快调整自我,跳出复习的低谷。和别人对比,觉得自己做题准确率太低,开始慌张;看到自己与别人的复习效率有一定的差距,进而产生退缩心理,觉得没信心……这些都容易让人产生放弃的念头。这时候,考生关注这些无关紧要的问题,实际上是在牵绊自己的进程。你只需调整计划,按照自己的计划认真进行就是了。

原华东师范大学副校长王铁仙教授,多年来一直参与中学语文教材的编写工作,面对来自网络、校园的质疑声,王铁仙教授疾呼:“中学语文教材绝不能没有鲁迅作品。”

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  BBS是人们进行网上交流讨论的重要形式,其形式活泼、自由。由于拥有较强的隐蔽性与互动性,BBS可以打消人们的种种顾忌,使作者畅所欲言、自由表达。来自BBS的教研讨论,可以较为真实地反映人们对于教研的真实态度与真实想法。  本人偶尔浏览了“马小在线”校园网网站,读到了两位教师在校园BBS上发的关于教师学历培训和学校教科研方面的帖子,令人深思。现摘录如下,以飨读者。  贺勇(教师):静心回顾这几年老师们的工作,从表面层来看,大都是认真负责的,也确实涌现出了蒋华、沈小伟等学习型、科研型人才。但如果从内在层面来认真反思一下,却也不免有许多令人痛心的问题。本人乃一普通教师,在这里姑且大胆妄言几句,真实与否,读者自鉴。  贫乏。现在许多同志是大专或本科毕业,这种学历对于小学教师来说确实已经够高的了,但我们扪心自问,这张文凭里到底有多少含金量?通过这种自学进修,你的知识水平与专业技术到底提高了多少?恐怕很少有人能底气十足吧!不过,文凭这个东西用来撑撑门面还是必要的。现在的教师必须知识全面、博学多才、有开阔的人文视野和深厚的教育理论功底,这一切都要求教师们不断地读书、学习、思考,不断地吸取营养。然而,现在有多少人平时能经常静下心来读一点书、研究一些问题、写一些文章呢?这种“孤寂与熬人”恐怕很少有人能坚持得了,哪里有唠家常、讲笑话那么津津有味。由于缺少读书学习,许多老师的知识水平是如此的贫乏。记得一位语文老师连“唐宋八大家”都说不上几个,“初唐四杰”从没听说过也就不足为奇了。但“语文教师写一篇下水作文也要参考作文书”的状况还是让人觉得有些悲哀!由于自身知识的贫乏,许多老师上课所能做的只是把教材教参上的那一套贩卖给学生,只是贩卖得稍微艺术一点而已。“误人子弟”的事大概我们主观上谁都不想干,所以不时自我警醒一下还是需要的。  盲目。“什么是真正的教育?我们今天的教育到底要培养什么样的人?今天我们怎样做教师?”很多人觉得这类大问题与我们这些小人物没有多少直接关系,所以也懒得去思考,或者根本就没有能力去思考。思考的缺失,往往给我们带来教育观念与教学工作的盲目。这些年来,教育改革的浪潮一波一波地来,一会儿严厉抨击应试教育,说要淡化分数,着重培养学生的素质,一会儿又说文化成绩是最重要的素质,搞素质教育绝不是不要分数;一会儿取消期中考试,不搞统测,一会儿市调研、区调研、片调研接踵而来,把学生折腾得喘不过气来。学校在音、体、美或书法等方面培养了学生的一些技能,就说是素质教育出了成果,就说这是学校的特色,我看这些观念也未必科学。动物园里的一些动物经过训练也能掌握好多项目,你会说它们的素质真高吗?作为普通的教师,我们唯一能做的就是循规蹈矩地按上级的要求去完成任务,跟在权威们的思想后面跑着,看不清自己所走的路,他们说走对了就是走对了,说走错了那就是走错了。  造假。现在最时髦的事情就是写教育教学论文了,这可是衡量一个教师水平、能力、业绩的重要指标,什么职称晋升、工作评优、岗位考核都离不了它。现在一批年轻教师们也着实了得,在繁忙的工作之余三天两头就能弄出一篇论文来,而且基本不打草稿,中奖率却是高得惊人,其水平就连专业教育科研工作者也望尘莫及。年长教师们可就“差”了一点,有的一个学期好不容易写出篇经验体会式的论文来,但参评结果往往是竹篮打水一场空,于是干脆不写了,让你们年轻人去忙活吧。我也是一个属于缺少点写作细胞的人,往往写出一篇文章来要绞尽脑汁花上几个星期的时间,但基本不得奖。好在我还算虚心,向同行们讨教了一些创作经验,近年来竟然也获得了一些奖。在为自己的“进步”激动之余,我在内心深处也禁不住感到了一丝茫然与悲哀!反思不是一件愉快的事情,它会让人感到疼痛和难堪。但反思能让我们从不知不觉的迷茫中醒来,醒来了就有事可做,有路可行!  蒋华(教科室主任):贺老师的反思,虽切中时弊,但过于悲观,我个人认为,与其在消沉中自怨自艾,不如在夹缝中奋而求生。  贺老师谈到的第一条:文凭问题。确实现在通过自学或函授得到的文凭含金量值得怀疑,但这并不能成为我们就此罢学的理由。因为含金量不足,所以我们就连大专也不要读了,本科更不必了?我现在想问的是,在师范里你又学到了哪些“十分”有用的东西呢?是不是师范也不必读了?再推而广之,你中学里学的那些东西,如英语、化学、物理、政治等,你现在还有多少用得着?那是不是中学也不要读了?幼儿园学的东西现在更没用了,是不是幼儿园就可以取消了?读书也好,进修也好,不能过于“功利”,有的东西看似没用,但它在不知不觉中塑造着你的人格,陶冶着你的情操,改变着你的人生。话又说回来,进修所得的文凭就真的缺少“含金量”吗?不见得!华罗庚没读过正规的学校,但他通过自学成为了伟大的数学家;高尔基也没有上过学,也自学成为了作家。所以自学进修获得的文凭不一定没有含金量,关键在于你学习的出发点。我们的出发点很明确:就是为了一张文凭!如此功利的出发点怎能不产生功利的结果呢?但不可否认,即使如此功利的做法,我们在学的时候毕竟也学到了点东西吧!我又要问一句:现在正规大学里的正规大学生,他们在大学里又学到了什么呢?他们每个人的文凭含金量都很高吗?我们到XX大学城去走走看看不就知道了?  再说贺老师的第二条:盲目。不错,现在的教育确实很急功近利,确实花样不断,确实一会儿一个浪潮。请问贺勇,我们小时侯学到的东西多,还是现在的学生学到的东西多?50年前的小学教育质量好还是现在的小学教育质量好?教育整体是在发展的,我们不能否认这一点。当然现在的教育确实存在很多问题,确实让我们看不清,但正是因为存在问题,所以我们作为教育工作者更不能袖手旁观,更不能悲观失望,我们要勇敢地投身于热潮之中,哪怕那是漩涡,哪怕那是暗流,哪怕那是狂涛,我们也要去熟悉它,去掌握它,去征服它,去驾驭它,这样我们才能在力所能及的范围内实现我们的教育理想。悲观和等待是没有前途的!投身其中,自然会感受其中的规律,看似千变万化的浪潮其实自有它产生、发展的道理。  再看第三条:造假问题。造假确实是个大问题,整个社会是个功利的社会,原先是商品造假,现在论文成了评选称号、晋升职务的关键条件,它也成了商品。既然成了商品,于是也出现了造假。我作为教科室主任,对于论文造假可能了解得更多一点。我经常开玩笑地对老师们说:到了交论文的最后两天时,我们马杭小学日产论文30篇,整个武进区日产论文300篇。大部分老师为了论文获奖不惜造假,有的就是网上原封不动地搬下来。哦,对了,不能算原封不动,至少改了学校和姓名。但是也有一部分老师的论文是经过了自己的思考,经过了自己的加工,有很多已经不能算是“抄”的了。在这思考、加工的过程中,一些理论被消化成了他个人的智慧,他就进步了。只不过有的老师是今天模仿,明天就创造,所以他就不断取得进步,甚至成为大师;有的老师则是今天模仿,明天还是模仿,所以他就始终停留在模仿的层次;而有的老师是今天“借用”,明天还是“借用”,最终也只会“借用”,而“借用”总有一天会穿帮的。  《中国教育报》2006年3月14日第7版

申请高考加分政策性照顾的农村独生女考生,应同时符合以下三个条件:父母双方均为本省农村居民;父母依法领取了《独生子女父母光荣证》或《独生子女证》;考生本人为独生女且属农村居民,其中父母双亡的依据本人情况予以核准。虽然这样的规定的条件依然苛刻,但还是遭遇了“不公平”的质疑声——为什么农村独生男孩不能享受优惠?如若认为农村独生女向来缺少同城市户籍子女教育上的优势,那么,以“农村”为界所勾画的区域内同样包含着农村的男孩子。如若是控制农村的男女比例失衡问题,那么,“养儿不妨老”早已是现代农村人口经常遭遇的现实无奈。而其纠结和关键问题似乎更多的直逼经济结构,二元制的根源,以及由此而来的养老保障问题,而非单独的男女比例。

出现教师收礼现象的另一个原因是当前这一代家长的心态。今天的教师面对的是一代独生子女及独生子女家长,由于社会的变迁,他们的所思所想已经有了极大的变化。从传统文化的角度看,中国人养育儿女有着重要的功利性目的,即为了子嗣后继,支撑门庭。这样一种育儿文化加上在中国实施了30年的独生子女政策,使得这一代家长对子女的心态变得愈加复杂。相当多的人对孩子怀有强烈的望子成龙心态,而独生子女的家庭结构又使现在的父母把全部希望都寄托在孩子身上。这样一种复杂心态,导致许多家长寄希望于学校和老师能把孩子培养成为“人上人”,实现自己的梦想。近年来的许多研究都表明,中国家长对自己的孩子普遍存有过高的期望。他们希望自己的孩子成为“有教养、有知识的人”,希望孩子能上大学;对孩子最满意的是“用功学习”,最担心的是“不能成才”、“找不到工作”。由于重教,因而尊师,“爱其子,择师而教之”,所以教师在社会上的地位就不同一般。这样一种心态发展到今天,已经形成了一种独特的社会现象,送礼只是其中的一种表现而已。

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  根据《关于2010年招收在职人员攻读硕士学位工作的通知》(学位办〔2010〕37号)有关规定,现就做好2010年中等职业学校教师在职攻读硕士学位招生工作的有关事项通知如下:[详细]

面对如此闪亮的人物,媒体自然不会“放过”他的个人问题。对此,于长斌微微一笑,主动提起了自己的情况:“我现在已经有女朋友了。”对成都有名的美女资源,于长斌不忘自己的“四川引进海外高层次人才工作顾问”身份:“成都这么多美女,我会介绍更多的优秀年轻人过来。”

教育部表示,各地要力争经过3到5年的努力,使义务教育阶段择校乱收费不再成为群众反映强烈的问题。(11月2日《新京报》)

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提到儿童作家的反对,反对声最大,又最有影响力的,恐怕就不能不提到著有《黑暗物质》三部曲的英国著名作家菲利浦普尔曼(PhilipPullman)了。他不仅是反对出版商图书分级图谋的主要作家,而且还是主要的组织者,及与出版商“斗争”的作家代表。他领头创建了反对分级的网站notoagebanding.org来发动舆论反对图书分级。他将图书分级行为称为“一种不诚实的东西”;“如果归结起来,就是一种谎言。”

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