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时间:2018-06-21 10:14    来源:减速机械有限公司     作者: 左伊     点击: 1472次    打印

 

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增强学生的独立意识和创新思想。大学和中学的教学目的不同,中学是系统讲授知识,大学要在讲授知识的同时传授学习方法,目的还包含培养学生未来自学新知识的能力。大学和中学的授课方式也不同,大学课程知识含量大,教师更注重知识结构的讲授,更具体的内容需要学生课下阅读教材和参考书。这就要求学生的学习方式必须适应大学的学习规律,应该尽快从中学阶段的被动学习过渡到大学阶段的主动学习。大学生的心理趋于成熟,他们的生活已经从父母的呵护中脱离,独立思考的空间越来越大,自我意识增强。学习方法应伴随着独立生活能力的提高而改变和修正,以适应大学阶段的创造性学习和创新思想的培养。学业导师要利用与学生交流的机会及时指导他们,告诉学生大学期间授课方法、学习方法以及自身心理成长应如何适应大学期间的创造性的学习。

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(4)主观唯心主义把主观精神(人的情感、经验、观念、意志、心等)作为唯一真实的存在和世界的本原,客观事物以至于整个物质世界都是这种主观精神的产物,如王阳明的“心外无物、心外无事、心外无理”,贝克莱的“存在就是被感知”等。客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神(理、理念、宇宙精神、绝对观念等)变为独立的存在,并把它作为世界的本原和万物的创造者,如朱熹的“理”,黑格尔的“绝对观念”等。这是两者相区别之处。

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